MENSAGENS DE REFLEXÃO

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Ser Feliz ...

Para outros tantos, ser feliz é conhecer o mundo, ter um conhecimento profundo das coisas da Terra e do Ar.

Mas para mim, ser feliz é diferente.
Ser feliz é ser gente, é ter vida.

Que como dizia o poeta:
“É bonita, é bonita, é bonita...”

Felicidade é a família reunida.
É viver sem chegada, sem partida.
É sonhar, é chorar, é sorrir...

Felicidade é viver cercado de amor, é plantar amizade, é o calor do abraço daquele amigo, que mesmo distante, lembrou de dizer: “Alô”.
Ser feliz é acordar as cinco da matina, depois de ter ido dormir as três da madrugada, com sono e pra lá de cansado, só pra dar uma pontinha da cama, para o filho dormir.
Ser feliz é ter violetas na janela, é chá de maçã com canela, é pipoca na panela.
É um CD bem méla-méla, para esquentar o coração.
Ser feliz é curtir sol radiante, frio aconchegante, chuvinha ou temporal.
Ser feliz é enxergar o outro (e sabe-se lá quantos outros, que cruzam nossa estrada).
Ser feliz é fazer da vida, uma grande aventura, a maior loucura, um enorme prazer.
Ser feliz é ser amigo, mas... Antes de tudo é ter amigos, exatamente assim:

COMO VOCÊ!

(Autor Desconhecido)

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ADOTE UM ADULTO

Adote um adulto e ensine a ele coisas que ele já esqueceu.

Você pode adotar seu pai, mãe, tio, um amigo virtual,

marido, namorado ...

O importante é encontrar alguém que precise ser adotado,

precise voltar a ser criança.

COMO ESCOLHER?

Humm!!! é fácil reconhecer os adultos

que mais precisam ser adotados:

eles costumam ser:

ranzinzas,

mal-humorados e

cheios de coisas para fazer.

São sérios demais, vivem reclamando do que fazem,

não gostam de barulho, de música ou de coisas inesperadas.

Odeiam surpresas e geralmente não gostam de

comer doces ou andar descalços.

Aposto que conhecemos muitos assim ...... ;o) !!!

O QUE FAZER?

Depois que tiver escolhido, chegue perto,

de mansinho e, com muita paciência,

vá ensinando a ele como ser criança outra vez.

Faça um lindo desenho e dê a ele de presente.

Ensine-o a fazer as nuvens crescerem (na imaginação),

aprender a gostar de carinho

(comece com 1, 2, 3 beijinhos, beijo é bom !!),

a acreditar em anjos, dragões

(conte-lhes uma história aonde ele será o herói,

e matará o dragão feroz que existe dentro dele),

a chupar pedrinha de gelo, 

a olhar o céu, só por um momento ...

O importante, será não desistir ...

e lembre-se, o que é fácil para nós,

pode ser difícil para eles.

Muitos esqueceram a criança que existe dentro de cada um...

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SÍNTESE DAS ANTÍTESES
Lao Tse
 Só temos consciência do belo,
Quando conhecemos o feio.
Só temos consciência do bom,
Quando conhecemos o mau.
Porquanto, o Ser e o Existir,
Se engendram mutuamente.
O fácil e o difícil se complementam.
O grande e o pequeno são complementares.
O alto e o baixo formam um todo.
O som e o silêncio formam a harmonia.
O passado e o futuro geram o tempo.
Eis porque o sábio age
Pelo não agir,
E ensina sem falar,
Aceita tudo que lhe acontece
Produz tudo e não fica com nada.
O sábio tudo realiza e nada considera seu
Tudo faz – e não se apega à sua obra
Não se prende aos frutos da sua atividade
Termina a sua obra
E está sempre no princípio
E por isto a sua obra prospera.
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A Educação

 Um dia desses lemos em um adesivo colado no vidro traseiro de um veículo a seguinte advertência: "minha educação depende da tua"!  

Ficamos a imaginar qual seria o conceito de educação para quem pensa dessa forma.  

Ora, se nossa educação dependesse dos outros, certamente seria tão instável quanto a quantidade de pessoas com as quais nos relacionamos.  

Ademais, se assim fosse, não formaríamos jamais o nosso caráter. Seríamos apenas o resultado do comportamento de terceiros. Refletiríamos como se fôssemos um espelho.  

A educação é a arte de formar caracteres, e por conseguinte, é o conjunto de hábitos adquiridos. Assim sendo, como fica a nossa educação se refletir tão somente o comportamento dos outros como uma reação apenas?  

O verdadeiro caráter é forjado na luta, na luta por dominar as más tendências, por não revidar uma ofensa, por retribuir o mal com o bem. 

Um amigo tinha o costume de dizer: "bateu, levou!" Um dia perguntamos se ele admirava os mal-educados que tanto criticava. Imediatamente ele se posicionou em contrário. 

- É claro que eu não aprovo pessoas mal-educadas. Então questionamos outra vez: 

- Se não os admira, porque você os imita? 

Ele ficou um tanto confuso, pensou um pouco e respondeu:  

- É, de fato deveríamos imitar somente o que achamos bonito. 

Dessa forma, a nossa educação não deve jamais depender da educação dos outros, menos ainda da falta de educação dos outros. 

Todos os ensinamentos do Cristo, a quem a maioria de nós diz seguir, recomendam apresentar a outra face. Imaginemos se Jesus tivesse ensinado: "se alguém te bater numa face, esmurra-lhe a outra", ou então "faz aos outros tudo aquilo que não desejas que te façam". Nós certamente não O aceitaríamos como modelo a ser seguido. 

Assim sendo, lutemos por nos educar segundo os preceitos do Mestre de Nazaré, que diante dos momentos mais dolorosos de Sua vida manteve a calma e tolerou com grandeza todas as agressões sofridas. 

Não nos espelhemos nos que não são modelos nem de si mesmos. Construamos o nosso caráter com os exemplos nobres. 

Quando tivermos que prestar contas às leis que regem a vida, não encontraremos desculpas para a nossa falta de educação, nem poderemos jogar a culpa nos outros, já que Deus nunca deixou a Terra sem bons exemplos de educação e dignidade. 

* * * 

Não adotemos os constumes comuns que nada tem de normais. O normal é cada um buscar a melhoria íntima com os recursos internos e externos que Deus oferece. 

As rosas, mesmo com as raízes mergulhadas no estrume, se abrem para oferecer ao mundo o seu inconfundível perfume.  

O sândalo, por ser uma árvore nobre, deixa suave fragrância impregnada no machado que lhe dilacera as fibras. 

Assim, nós também podemos dar exemplos dignos de serem imitados

Autor:

Equipe de Redação do Momento Espírita, com base em texto de autoria ignorada e no cap. 54 do livro Depois da morte, de autoria de Léon Denis, ed. FEB.

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DIA INTERNACIONAL DA COMUNICAÇÃO E DAS TELECOMUNICAÇÕES 

 Telecomunicação é uma forma de estender o alcance normal da comunicação (tele em grego significa "distância") e a palavra comunicação deriva do latim communicare, que significa "tornar comum", "partilhar", "conferenciar". O dia 17 de maio foi eleito como Dia Internacional das Telecomunicações porque, nesse dia, em 1865, foi fundada a União Telegráfica Internacional, que na década de 1930 transformou-se na União Internacional de Telecomunicações (UIT). Tudo começou com o telégrafo e evoluímos até a popularização da Internet, a rede mundial de computadores que fez do planeta um lugar sem fronteiras geográficas, onde o longe não existe. É maravilhoso poder ter amigos de várias nacionalidades, este fenômeno nunca foi visto nem experimentado na nossa história. Vamos agora voltar no tempo e ver as datas mais importantes que contribuíram para a evolução dos meios de comunicação: 

1840 - Samuel Morse registra a patente do telégrafo elétrico. Baseado em um código binário de pontos e traços (o chamado Código Morse), mensagens eram enviadas rapidamente a grandes distâncias. A repercussão foi imediata, em pouco tempo o mundo todo estava utilizando o telégrafo. 

1850 - Um cabo submarino construído no canal da mancha liga França e Inglaterra para transmissões telegráficas. 

1866 - O primeiro cabo submarino transatlântico para transmissões telegráficas é construído ligando Europa à América! Um grande avanço, diminuindo a distância geográfica entre países.

1865 - No dia 17 de maio é fundada em Paris a União Telegráfica Internacional. Na década de 30, transforma-se na União Internacional de Telecomunicações (UIT). 

1876 - Alexander Graham Bell registra a patente do telefone. A invenção do telefone foi revolucionária, o aparelho contém um microfone que converte as ondas sonoras (voz humana) em impulsos elétricos.

1879 - D. Pedro II autoriza o funcionamento da primeira Empresa de Telefonia no Brasil. Os primeiros telefones começam a funcionar na cidade do Rio de Janeiro. 

1890 - Heinrich Hertz fez mais uma descoberta importantíssima: as ondas eletromagnéticas! Que permitiu futuramente a invenção do rádio! Tornou-se extremante popular depois da primeira guerra, era o início da era de ouro do rádio! 

1922 - Primeira transmissão radiofônica no Brasil. 

1926 - Inglaterra e os Laboratórios Bell, nos Estados Unidos, apresentam pela primeira vez a televisão. 

1950 - Assis Chateaubriand foi o responsável por trazer a televisão para o Brasil. O primeiro programa da TV brasileira aconteceu no dia 18 de Setembro, e foi transmitido pela TV Tupi. 

1958 - Com o objetivo de impulsionar a pesquisa e o desenvolvimento tecnológico e militar nasce a ARPA ? Advanced Research Projects Agency ? que precursora da Internet. 

1976 - Steve Jobs apresenta o primeiro computador pessoal, o ?Apple Computer?. 

1978 - A telefonia móvel celular é ativada no Japão. As estações de telefone móvel são interligadas entre si, por cabos de fibra ótica ou por ondas de rádio terrestres e o sinal recebido pelo telefone móvel vem dessas estações. 

1993 - Moisac, o primeiro grande navegador gráfico é apresentado ao público. 

1995 - A Rede Mundial de Computadores, a internet, é implantada no Brasil. Para saber mais sobre a história do computador pessoal e do surgimento da internet, o site da Discovery desenvolveu uma multimídia muito bacana. 

Confira em http://www.discoverybrasil.com/internet/a-invencao-do-primeiro-computador.shtml.

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HOMENAGEM E REFLEXÃO SOBRE O DIA DO TRABALHO! 

Jesus, divino trabalhador e amigo dos trabalhadores volvei Vosso olhar benigno para o mundo do trabalho. Nós Vos apresentamos as necessidades dos que trabalham intelectual, moral ou materialmente. Bem sabeis como são duros os nossos dias cheios de canseira, sofrimento e insídia. Vede as nossas penas físicas, morais e repeti aquele brado de Vosso coraçã: "Tenho dó deste povo". Dai-nos a sabedoria, a virtude e o amor que Vos alentou nas Vossas laboriosas jornadas, inspirai-nos pensamentos de fé, de paz e moderação, de economia, a fim de procurarmos, com o pão de cada dia, os bens espirituais, para transformarmos a face da terra, completando assim a obra da criação que Vós iniciastes. E que Vossa luz nos ilumine a nós na busca de melhores leis sociais e ilumine os legisladores a estabelecer uma sociedade de justiça e amor. Amém

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Retrato de Mãe

Uma simples mulher existe que,

pela imensidão do seu amor,

tem um pouco de Deus,

e pela constância de sua dedicação

tem um pouco de anjo;

que, sendo moça, pensa como uma anciã

e, sendo velha,

age com todas as forças da juventude;

quando ignorante,

melhor que qualquer sábio

desvenda os segredos da natureza,

e, quando sábia,

assume a simplicidade das crianças.

Pobre, sabe enriquecer-se com a felicidade dos

que ama e, rica, empobrecer-se para que seu

coração não sangre, ferido pelos ingratos.

Forte, entretanto, estremece ao choro duma

criancinha, e fraca, não se altera

com a bravura dos leões.

Viva, não sabemos lhe dar o valor

porque à sua sombra todas as dores se apagam.

Morta, tudo o que somos e tudo que temos

daríamos para vê-la de novo,

e receber um aperto de seus braços

e uma palavra de seus lábios.

Não exijam de mim que diga o nome dessa mulher,

se não quiserem que ensope de lágrimas este álbum:

porque eu a vi passar no meu caminho.

Quando crescerem seus filhos,

leiam para eles esta página.

Eles lhe cobrirão de beijos a fronte,

e dirão que um pobre viandante,

em troca de suntuosa hospedagem recebida,

aqui deixou para todos o retrato de sua própria MÃE. 

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Tempo para os filhos

Um menino, com voz tímida e os olhos cheios de admiração, pergunta ao pai, quando este retorna do trabalho:

- Papai! Quanto o Sr. Ganha por hora?

O pai, num gesto severo, respondeu: - Escuta aqui meu filho, isto nem a sua mãe sabe! Não amole, estou cansado!

Mas o filho insiste: - Mas papai, por favor, diga quanto o Sr. ganha por hora?

A reação do pai foi menos severa e respondeu: - Três reais por hora

- Então, papai, o Sr. poderia me emprestar um real? O pai, cheio de ira e tratando o filho com brutalidade, respondeu:

- Então era essa a razão de querer saber quanto eu ganho? Vá dormir e não me amole mais, menino aproveitador! Já era tarde quando o pai começou a pensar no que havia acontecido e sentiu-se culpado. Talvez, quem sabe, o filho precisasse comprar algo. Querendo descarregar sua consciência doida, foi até o quarto do menino e, em voz baixa, perguntou:

- Filho, está dormindo? - Não papai! (respondeu o sonolento garoto)

- Olha aqui está o dinheiro que me pediu, um real. - Muito obrigado, papai! (disse o filho, levantando-se e retirando mais dois reais de uma caixinha que estava sob a cama). Agora já completei, Papai! Tenho três reais. Poderia me vender uma hora de seu tempo?

"Será que estamos dedicando tempo suficiente aos nosso filhos?"

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Carvalho na Montanha

Está lá no alto do elevado monte, majestoso!
Soberano com suas raízes fincadas entre as pedras...
Enraizado... Velho carvalho... Suntuoso! venceu os obstáculos do terreno pedregoso.
Com sua sombra, seu caule enrugado, soberbo... Altivo... Orgulhoso!
Suas folhas desesperadamente verdes
Sua sombra... Um descanso, pra quem quer arrimo.
Entre suas ramagens, os gorjeios da passarada em festa.
É o carvalho da montanha, no nascedouro do ribeirinho.
Aguas do sopé que descem da montanha, o carvalho com seu caule tortuoso.
Com galhos fortes e vários ninhos, ali esta o canarinho.
Nas correntes plácidas... Beberica com o vizinho.
Casa firmada sobre a Rocha, enraizada pela natureza.
Lugar pra colher sem plantar, Acolher para ser lar...
Lugar para amar... Descansar... Namorar!
Carvalho da montanha com caule enrugado
Com canivete deixei nele a tatuagem de um coração
o meu nome e uma interrogação.
Carvalho da Montanha
Perfume encantado e arrego do sertão.
Ah! minha paixão!

Cordel-->Carvalho da montanha -- 23/04/2011 - 17:32 (Pedro Luiz Almeida)

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A LENDA DA MARIPOSA APAIXONADA

Amor e Sonhos

Conta a lenda que uma jovem mariposa de corpo frágil e alma sensível voava ao sabor do vento certa tarde, quando viu uma estrela muito brilhante e se apaixonou. Voltou imediatamente para casa, louca para contar à mãe que havia descoberto o que era o amor, mas a mãe lhe disse friamente:- Que bobagem! as estrelas não foram feitas para que as mariposas possam voar em torno delas. Procure um poste ou um abajur e se apaixone por algo assim; para isso nós fomos criadas.Decepcionada, a mariposa resolveu simplesmente ignorar o comentário da mãe e permitiu-se ficar de novo alegre com a sua descoberta e pensava: - Que maravilha poder sonhar!Na noite seguinte, a estrela continuava no mesmo lugar, e ela decidiu que iria subir até o céu, voar em torno daquela luz radiante e demonstrar seu amor. Foi muito difícil ir além da altura com a qual estava acostumada, mas conseguiu subir alguns metros acima do seu vôo normal. Entendeu que, se cada dia progredisse um pouquinho, iria terminar chegando à estrela, então armou-se de paciência e começou a tentar vencer a distância que a separava de seu amor.Esperava com ansiedade que a noite descesse e, quando via os primeiros raios da estrela, batia ansiosamente suas asas em direção ao firmamento. Sua mãe ficava cada vez mais furiosa e dizia:- Estou muito decepcionada com a minha filha! todas as suas irmãs e primas já têm lindas queimaduras nas asas, provocadas por lâmpada! você devia deixar de lado esses sonhos inúteis e arranjar um amor que possa atingir.A jovem mariposa, irritada porque ninguém respeitava o que sentia, resolveu sair de casa. Mas, no fundo como, aliás, sempre acontece ficou marcada pelas palavras da mãe e achou que ela tinha razão.Por algum tempo, tentou esquecer a estrela, mas seu coração não conseguia esquecer a estrela e, depois de ver que a vida sem o seu verdadeiro amor não tinha sentido, resolveu retomar sua caminhada em direção ao céu.Noite após noite, tentava voar o mais alto possível, mas, quando a manhã chegava, estava com o corpo gelado e a alma mergulhada na tristeza. Entretanto, à medida que ia ficando mais velha, passou a prestar atenção a tudo que via à sua volta.Lá do alto podia enxergar as cidades cheias de luzes, onde provavelmente suas primas e irmãs já tinham encontrado um amor, mas, ao ver as montanhas, os oceanos e as nuvens que mudavam de forma a cada minuto, a mariposa começou a amar cada vez mais sua estrela, porque era ela quem a empurrava para ver um mundo tão rico e tão lindo. Muito tempo depois resolveu voltar à sua casa e aí soube pelos vizinhos que sua mãe, suas irmãs e primas tinham morrido queimadas nas lâmpadas e nas chamas das velas, destruídas pelo amor que julgavam fácil. A mariposa, embora jamais tenha conseguido chegar à sua estrela, viveu muitos anos ainda, descobrindo que, às vezes, os amores difíceis e impossíveis trazem muito mais alegrias e benefícios que aqueles amores fáceis e que estão ao alcance de nossas mãos.Com esta lenda aprendemos duas coisas: valorizar o amor e lutar pelos nossos sonhos, porque sabemos que é a realização deles que nos faz feliz e lembremos "o mundo está nas mãos daqueles que têm coragem de sonhar, e correr o risco de viver seus sonhos".

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“Educar é mostrar a vida a quem ainda não a viu.

O educador diz: “Veja!” - e, ao falar, aponta. 

O aluno olha na direção apontada e vê o que nunca viu. 

Seu mundo se expande. Ele fica mais rico interiormente...”

“E, ficando mais rico interiormente, ele pode sentir mais alegria e dar mais alegria -que é a razão pela qual vivemos.” 

“Já li muitos livros sobre psicologia da educação, sociologia da educação, filosofia da educação – mas, por mais que me esforce, não consigo me lembrar de qualquer referência à educação do olhar ou à importância do olhar na educação, em qualquer deles.”

“A primeira tarefa daeducação é ensinar a ver... “É através dos olhos que as crianças tomam contato com a beleza e o fascínio do mundo...”

“Os olhos têm de ser educados para que nossa alegria aumente.”

“A educação se divide em duas partes: educação das habilidades e educação das sensibilidades...” 

“Sem a educação das sensibilidades, todas as habilidades são tolas e sem sentido.” “Sem a educação das sensibilidades,todas as habilidades são tolas e

sem sentido.” 

“Os conhecimentos nos dão meios para viver.A sabedoria nos dá razões para viver.”

“Quero ensinar as crianças. Elas ainda têm olhos encantados.Seus olhos são dotados daquela qualidade que,para os gregos,era o início do pensamento:...”“...a capacidade dese assombrar diante do banal“Para as crianças,tudo é espantoso:um ovo, uma minhoca, uma concha de caramujo, o vôo dos urubus,os pulos dos gafanhotos, uma pipa no céu,um pião na terra.Coisas que os eruditos não vêem.”

“Na escola eu aprendi complicadas classificações botânicas,taxonomias, nomes latinos – mas esqueci. Mas nenhum professor jamais chamou a minha atenção para a beleza de uma árvore.....ou para o curiosodassimetriasdas folhas.”“Parece que, naquele tempo, as escolas estavam mais preocupadas em fazer com que os alunos decorassem palavras que com a realidade para a qual elas apontam.”

“As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor.Aprendemos palavras

para melhorar os olhos.”

“As palavras só têm sentido se nos ajudam a ver o mundo melhor. Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”

“Aprendemos palavras para melhorar os olhos.”“As palavras só têm sentido e nos ajudam a vero mundo melhor.” “Aprendemos palavras para melhoraros olhos.”O ato de vernão é coisa natural.Precisa ser aprendido.”“Há muitas pessoasde visão perfeitaque nada vêem...O ato de ver não é coisa natural.Precisa ser aprendido.”

“Há muitas pessoas de visão perfeita que nada vêem...“Quando a gente abre os olhos, abrem-se as janelas do corpo,e o mundo aparece refletido dentroda gente.” 

“São as crianças que, sem falar, nos ensinam as razões para viver.Elas não têm saberes a transmitir. No entanto,elas sabem o essencial da vida.”

“Quem não muda sua maneira adulta de ver e sentir e não se torna como criançajamais será sábio.”

Rubem Alves

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Rubem Alves – Nasceu em 15 de setembro de 1933, em Boa Esperança, Minas Gerais.

Mestre em Teologia, Doutor em Filosofia, psicanalista e professor emérito da Unicamp. Tem três filhos e cinco netas. Poeta, cronista do cotidiano, contador de histórias, um dos mais admirados e respeitados intelectuais do Brasil.

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“As crianças não têm

idéias religiosas, mas têm experiências místicas.

Experiência mística não é ver seres de um outro mundo.

É ver este mundo iluminado pela beleza.”
Rubem Alves

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Escola é

... o lugar que se faz amigos.

Não se trata só de prédios, salas, quadros,

Programas, horários, conceitos...

Escola é sobretudo, gente

Gente que trabalha, que estuda

Que alegra, se conhece, se estima.

O Diretor é gente,

O coordenador é gente,

O professor é gente,

O aluno é gente,

Cada funcionário é gente.

E a escola será cada vez melhor

Na medida em que cada um se comporte

Como colega, amigo, irmão.

Nada de “ilha cercada de gente por todos os lados”

Nada de conviver com as pessoas e depois,

Descobrir que não tem amizade a ninguém

Nada de ser como tijolo que forma a parede, Indiferente, frio, só.

Importante na escola não é só estudar, não é só trabalhar,

É também criar laços de amizade,É criar ambiente de camaradagem,

É conviver, é se “amarrar nela”!

Ora é lógico...

Numa escola assim vai ser fácil!Estudar, trabalhar, crescer,

Fazer amigos, educar-se, ser feliz.

É por aqui que podemos começar a melhorar o mundo.

(Paulo Freire)

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É sentir-se componente de um todo.

É saber-se fihlo das estrelas,

Parte do universo e um Universo à parte...

É juntar esforços na cosnrução do mundo, Desintegrando-se no outro

Para com ele, reintegrar-se no novo...

É ter consciência de que a Natureza o gerou:

De que é fruto dela, jamais seu senhor...

É saber que a humanidade terrena surgiu de uma Evolução,

E que talvez não seja ela única no espaço sideral...

É saber que a liberdade está em afirmar-se integrando-se,

Que o crescer histórico consente em ser retardado,

Nunca eternamente impedido...

É conhecer-se no “Universo”,

Unidade na diversidade

É estar consciente de que o evoluir é lei geral...

É saber que, etimologicamente, “mundus” é pureza

E (quem sabe?) encontrar a paz interior...

Pois,

“Quando a mente é perturbada,

 produz-se a multiplicidade das coisas:

Quando a mente é aquietada,

A multiplicidade das coisas desaparece”.

Maria Elisa de M. P. Ferreira

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A canoa

  Em um largo rio, de difícil travessia, havia um barqueiro que atravessava as pessoas de um lado para o outro.  Em uma das viagens, iam um advogado  e uma  professora. Como quem gosta de falar muito, o advogado pergunta ao barqueiro:

— Companheiro, você entende de leis?

— Não!- respondeu o barqueiro. E o advogado compadecido:

— É pena, você perdeu metade da vida.

A professora muito social, entra na conversa:

— Seu barqueiro, você sabe ler e escrever?

—Também não, respondeu o barqueiro.

— Que pena! Condói-se a mestra .

—Você perdeu metade de sua vida! 

Nisso chega uma onda bastante forte e vira o barco.  O barqueiro preocupado, pergunta: 

—Vocês sabem nadar?

— NÃO! Responderam eles rapidamente.

— Então é uma pena- Conclui o barqueiro.

—Vocês perderam toda a vida.

Não há saber maior ou saber menor.
    Há saberes diferentes.

(Paulo Freire)
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UMA AULA INESQUECÍVEL

Se alguém me perguntasse o que é ser um bom professor eu diria que é aquele capaz de dar uma aula inesquecível.

Uma aula inesquecível é uma aula teatral (aula magistral se for teatral), uma aula em que o professor é mais do que um professor — é um professor-ator.

Chega de ser o professor que entra em sala de aula disposto a “dar a matéria”. O professor-ator compreende que, por trás das aparências de uma sala de aula na qual os alunos estão “sedentos de conhecimento”, esconde-se uma outra verdade. Os alunos estão é sedentos de vida, e, se o conhecimento não for vital, os alunos manifestarão seu desagrado na forma de dispersão, de conversas paralelas e até mesmo de sono. Neste caso, o comportamento rotineiro do professor “ofendido” com a falta de respeito dos alunos será uma reação ineficaz e estéril.

O professor-ator renuncia a reações ineficazes porque já renunciou à idéia de uma aula organizada, tranqüila, com começo, meio e fim, cada passo previsto, cada tema devidamente abordado; já renunciou à idéia de um curso sem acidentes e incidentes, surpresas e impasses. Sabe que eram idealizações honestas, mas puras idealizações.

O realismo recomenda-lhe outra voz. E a aula inesquecível é justamente a ocasião propícia para se ouvir a outra voz.

Se alguém me perguntasse o que é ser um bom professor eu diria que é aquele capaz de dar uma aula inesquecível.

Uma aula inesquecível é uma aula teatral (aula magistral se for teatral), uma aula em que o professor é mais do que um professor — é um professor-ator.

Chega de ser o professor que entra em sala de aula disposto a “dar a matéria”. O professor-ator compreende que, por trás das aparências de uma sala de aula na qual os alunos estão “sedentos de conhecimento”, esconde-se uma outra verdade. Os alunos estão é sedentos de vida, e, se o conhecimento não for vital, os alunos manifestarão seu desagrado na forma de dispersão, de conversas paralelas e até mesmo de sono. Neste caso, o comportamento rotineiro do professor “ofendido” com a falta de respeito dos alunos será uma reação ineficaz e estéril.

O professor-ator renuncia a reações ineficazes porque já renunciou à idéia de uma aula organizada, tranqüila, com começo, meio e fim, cada passo previsto, cada tema devidamente abordado; já renunciou à idéia de um curso sem acidentes e incidentes, surpresas e impasses. Sabe que eram idealizações honestas, mas puras idealizações.

O realismo recomenda-lhe outra voz. E a aula inesquecível é justamente a ocasião propícia para se ouvir a outra voz.

Gabriel Perissé

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